인물은 왜 그렇게 행동했을까?

수업 목표 — 인과관계 깊이 파기

11~12차시에서 한 이야기로 '행동 뒤에 가치가 있다'를 발견했다. 15~16차시는 다람쥐 이야기 한 편을 깊이 파며 "왜?"를 여러 번 물어 표면 행동에서 깊은 가치까지 내려가는 방법을 교사와 함께 익히고(15차시), 모둠별로 다른 장면에 스스로 적용해 보며(16차시) 방법을 자기 것으로 만든다.

• '왜 사다리'로 인물의 행동 → 까닭 → 추구한 가치까지 단계적으로 내려간다.
• 다람쥐 이야기 속 행동과 가치를 인과관계로 정리한다.
• 모둠별로 다른 장면을 골라 같은 방법을 스스로 적용해 본다.
• 모둠 결과를 발표하며 "왜 사다리는 어떤 이야기에도 쓸 수 있다"는 것을 확인한다.

다람쥐 이야기(「까먹어도 될까요」)를 함께 읽고, 인물의 행동에서 시작해 "왜?"를 반복하며 추구한 가치까지 사다리를 내려간다.

'왜 사다리' (예시)

※ 위는 사다리 예시. 실제 이야기의 행동으로 채운다. '왜?'를 두세 번 물을수록 깊은 가치가 드러난다. 이야기는 학급 수준에 맞게 대체할 수 있다.

15차시에서 교사와 함께 내려간 '왜 사다리'를, 이번엔 모둠별로 스스로 적용해 본다. 같은 다람쥐 이야기 안에서 아직 다루지 않은 다른 장면·다른 행동을 골라 사다리를 완성한다.

※ 15차시 예시(도토리 숨기기)와 겹치지 않는 장면을 고르도록 안내한다 — 같은 이야기 안에도 여러 행동·가치가 있음을 확인하는 것이 목적이다.

• 모둠마다 다른 장면을 골랐어도 같은 방법(왜 사다리)으로 가치를 찾을 수 있었다.
• "왜?"를 스스로 두세 번 물으면 표면 행동 아래 숨은 가치가 보인다.
• → 이 방법은 어떤 이야기의 어떤 인물에게도 적용할 수 있다.

수업 흐름 상세 (80분)

교사 유의사항

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