UOI · 33~34차시

미래 전략 — 자연과 사람이 함께 사는 길

LOI 3 책임 (지구의 매니저, 나야 나!) 80분

교과 국어 [4국01-03][4국01-06] ATL Thinking · Communication Skills 산출물 모둠 미래 전략 + 발표·상호 피드백 (Formative)

탐구 단계

LOI 3 마무리

ATL 기능

Thinking · Communication

총 시간

80분 (33차시 40 + 34차시 40)

평가

Formative — 미래 전략 발표·피드백 (관찰·포트폴리오)

80분 흐름 한눈에

원인·결과 15분

미래 전략 탐구 20분

모둠 발표 18분

피드백 12분

성찰 10

도입 (5분)

원인·결과 따져보기 (15분)

미래 전략 탐구·정리 (20분)

모둠 발표 (18분)

상호 피드백 (12분)

LOI3 마무리 성찰 (10분)

이번 차시 핵심 탐구 질문

지금처럼 살면 자연은 어떻게 될까?
자연과 사람이 함께 잘 살려면 우리는 무엇을 바꿔야 할까?

수업 목표 — 우리 돌봄에서 함께 사는 미래로

LOI 3 마무리

27~28부터 우리는 생명을 돌보고(사례)·계획하고·알렸다(캠페인).
이제 시야를 넓혀 자연과 사람이 함께 사는 미래 전략을 세우고 발표한다. "지구의 매니저"로서, 오늘의 돌봄을 내일의 책임으로 잇는다.

🌱 관찰 씨앗 회수 4 · LOI3 마무리

강낭콩·돌봄 사례·행동 계획·캠페인까지의 모든 배움이 모여 함께 사는 미래 전략으로 자란다.

인간 행동과 자연의 변화를 원인과 결과로 따져 미래 전략의 근거를 세운다. [4국01-03]
모둠 미래 전략을 발표하고, 예의를 지키며 듣고 피드백한다. [4국01-06]
LOI3 전체(돌봄→계획→캠페인→미래)를 잇고 "지구의 매니저"로서 책임을 성찰한다.

33차시 원인·결과 따져보기 + 미래 전략 탐구 40분

"지금처럼 하면 자연은 어떻게 될까?"를 원인과 결과로 따진다([4국01-03]). 반대로 우리가 바꾸면 무엇이 달라질지 추론하고, 자연과 사람이 함께 사는 미래 전략을 모둠이 탐구해 정리한다. 막연한 구호가 아니라 근거 있는 전략이 핵심.

어디서부터 바꿀까? — 미래 전략 영역

🌱

자원·에너지 아껴 쓰기

물·전기·종이를 아끼면 자연은 어떻게 달라질까? 재생·재사용을 늘리려면?

🏞️

서식지·생물 보호

생물이 사는 공간을 지키기. 나무·하천·갯벌을 지키면 무엇이 좋아질까?

♻️

지속가능한 생활 습관

분리배출·다회용품·가까운 거리 걷기 등 오래 이어 갈 수 있는 습관 만들기.

※ 위 세 가지는 예시다. 모둠이 관심 있는 다른 영역을 정해도 좋다.

원인 → 결과 따져보기 [4국01-03]

지금 우리가 하는 일(원인): ________
그대로 두면 자연은(결과): ________
바꾸면 자연은(결과): ________
그래서 필요한 전략: ________

우리 모둠 미래 전략

우리가 고른 영역: ________
핵심 전략 1~2가지: ________
왜 효과적인지(원인·결과 근거): ________
누가 함께해야 하나: ________ (우리·학교·동네·어른)

34차시 모둠 발표 + 상호 피드백 + 마무리 성찰 40분

모둠 미래 전략을 발표하고, 듣는 모둠은 예의를 지키며 피드백한다([4국01-06]). 마지막으로 LOI3 전체 여정(돌봄→계획→캠페인→미래)을 돌아보며, "지구의 매니저"로서 나의 책임을 한 문장으로 성찰한다.

발표를 듣고 — 예의 있게 피드백

발표 듣고 피드백 [4국01-06]

좋았던 전략(잘 들은 점): ________
궁금한 점(질문): ________ (따지지 않고 부드럽게)
더하면 좋을 점: ________ (좋은 점 먼저, 비난 금지)

LOI3 마무리 — 지구의 매니저, 나의 약속

한 문장 성찰

"지구의 매니저로서 나는 ________ 하겠다."

다음 단계 (35~36차시 · 전이하기 예고)

이제 계획과 전략을 실제 행동으로 옮깁니다 — 우리가 키운 나비를 자연으로 돌려보내는 나비 방사와 학교 텃밭 가꾸기 등 환경 보호 실천 활동으로 이어집니다. 배움이 삶이 됩니다.

수업 흐름 상세 (80분)

33차시 (40분) — 원인·결과 따져보기 + 미래 전략 탐구

①

도입 — 30년 뒤 우리 동네를 상상하면? 5분

미래를 상상하며 연다. "우리가 지금처럼 살면 자연은 어떤 모습일까? 바꾸면 어떻게 달라질까?"로 호기심을 끌어낸다.

"여러분이 어른이 됐을 때, 우리 동네 자연은 어떤 모습이면 좋겠어요? 그렇게 되려면 지금 무엇을 해야 할까요?"

②

원인·결과 따져보기 15분

"지금 하는 일(원인) → 그대로 두면 자연은(결과)"을 따지고, "바꾸면(원인) → 자연은(결과)"으로 뒤집어 본다. 원인과 결과를 짝지어 말한다.

"'쓰레기를 많이 버리면 → 동물의 집이 더러워져요'처럼, 원인과 결과를 짝지어 말해 봐요. 거꾸로 바꾸면 어떻게 될까요?"

국어 [4국01-03] — 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말하기.

③

미래 전략 탐구 · 정리 20분

자원·서식지·생활 습관 중 한 영역을 골라, 함께 사는 미래 전략을 모둠이 정리한다. "왜 효과적인지"를 원인·결과 근거로 적는다.

"우리 전략이 왜 자연에 도움이 되는지, 원인과 결과로 설명할 수 있어야 해요. 멋진 말보다 근거가 중요해요."

34차시 (40분) — 모둠 발표 + 상호 피드백 + 마무리 성찰

④

모둠 발표 18분

모둠별로 미래 전략을 발표한다. 고른 영역·핵심 전략·왜 효과적인지(근거)·함께할 사람을 또렷하게 전한다.

"우리 전략과 그게 왜 좋은지(원인·결과)를 또렷하게 말해 줘요. 듣는 친구들은 끝까지 집중해서 들어요."

⑤

상호 피드백 (Formative) 12분

듣는 모둠은 좋았던 점·궁금한 점·더하면 좋을 점을 예의 있게 전한다. 피드백을 받아 전략을 더 단단하게 다듬는다.

"좋은 점을 먼저 칭찬하고, 궁금한 건 부드럽게 물어봐요. 비난이 아니라 도움을 주는 피드백이에요."

국어 [4국01-06] — 예의를 지키며 듣고 말하는 태도(발표·피드백).

⑥

LOI3 마무리 성찰 · 전이 예고 10분

돌봄→계획→캠페인→미래 전략의 여정을 함께 짚는다. "지구의 매니저로서 나는 ___ 하겠다"를 쓰고 나눈다. 다음 전이하기(실천 활동)를 예고한다.

"우리가 걸어온 길을 돌아봐요 — 돌보고, 계획하고, 알리고, 미래를 그렸죠. 이제 그 약속을 진짜 행동으로 옮길 차례예요."

교사 유의사항

⚠ 막연한 구호가 아니라 원인·결과 근거로

"자연을 사랑하자" 같은 구호에 그치지 않게 한다. "왜 효과적인지"를 원인·결과로 따지도록([4국01-03]) 발문으로 이끈다.

⚠ Formative — 과정 중심 평가

점수가 아니라 성장 관찰과 피드백이 목적이다. 발표·피드백 과정에서 전략을 다듬는 모습을 관찰·기록해 포트폴리오에 남긴다.

⚠ 피드백은 예의 있게

좋은 점을 먼저 말하고, 비난 대신 질문과 제안으로 돕도록 한다([4국01-06]). 모두가 듣고 말하는 데 안전한 분위기를 만든다.

⚠ LOI3 전체를 잇기

돌봄 사례→행동 계획→캠페인→미래 전략의 흐름을 짚어 책임감의 성장을 보여준다. 다음 전이하기(35~38차시) 실천 활동과 자연스럽게 연결한다.

차시 연결

31~32차시 — 실천 캠페인 › 33~34차시 — 미래 전략 › 35~36차시 — 전이하기