5차시 — 우리 동네 과거 추론하기

시간 배분 (40분)

도입 4

TV 시연 10

크롬북 탐색 14

마무리 5

준비물

TV/프로젝터
크롬북 (1인 1대)
네이버 지도 (로드뷰 타임머신)
구글어스 (항공뷰 타임랩스)
탐정 기록지 (모둠당 1장)
4차시 증거 유형 정리표 (참고용)

도구 사전 준비 (필수)

전날 확인: 네이버 로드뷰에서 학교 정문, 주요 아파트 단지, 큰 교차로 등 3~4곳의 과거 이미지가 존재하는지 반드시 확인
브라우저 탭: TV용 — (1) 네이버 지도 학교 정문 로드뷰 (2) 구글어스 학교 위치. 두 탭을 미리 열어두면 전환이 매끄러움
크롬북 테스트: 학생 크롬북에서 네이버 지도 로드뷰 타임머신 기능이 작동하는지 사전 테스트. 구글어스는 TV 시연으로만 사용해도 무방
타임머신 접근법: 네이버 지도 → 로드뷰 → 좌측 하단 날짜 슬라이더 → 과거 시점 선택

수업 흐름

도입 4분

4차시 회상: 증거의 종류 5가지 떠올리기
"여러 증거를 합치면 더 정확히 알 수 있다"는 핵심 이해 상기
오늘 미션 안내: "탐정이 되어 우리 동네의 과거를 추리합니다"

"지난 시간에 증거의 종류 5가지를 배웠죠? 뭐가 있었는지 기억나요? — 맞아요. 그리고 '여러 증거를 합치면 더 정확히 알 수 있다'고 했죠? 오늘은 그걸 직접 해 볼 거예요. 우리 동네의 과거를 추리해 봅시다."

"물건, 사진, 글 자료, 신문기사, 증언이요!" / "추리요? 탐정처럼요?"

"우리 학교가 세워진 게 언제죠? 2021년이에요. 고작 몇 년 전이에요. 그런데, 우리 학교가 서 있는 이 자리에, 그 전에는 뭐가 있었을까요?"

"다른 학교요?" / "집이요?" / "공터?" / "모르겠어요"

TV 시연 — 공유 경험 10분

교사가 TV 화면으로 로드뷰와 구글어스를 시연합니다. 현재 모습을 먼저 충분히 보여준 뒤, 과거로 전환하는 것이 핵심입니다.

A. 네이버 로드뷰 타임머신 (5분)

"자, 화면을 보세요. 여기가 어디예요? — 맞아요, 우리 학교 정문 앞이에요. 이건 지금 모습이고요. 그런데 네이버 로드뷰에는 '타임머신'이라는 기능이 있어요. 과거 사진을 볼 수 있어요. 한번 눌러볼게요..."

과거 시점으로 전환 — 논밭/빈 땅이 나타나는 순간

"(잠시 침묵, 반응 기다리기) ...여기가 어디라고요? 우리 학교 앞이에요."

"에?!" / "논이에요?!" / "아무것도 없잖아요!" / "우리 학교가 없어요!" / "진짜요?!"

"맞아요. 우리 학교 자리에 논이 있었어요. — 그런데 이건 어떤 종류의 증거일까요?"

"사진 증거요!"

"맞아요. 사진 증거. 그런데 이 사진 하나만으로 확실하다고 할 수 있을까? 4차시에서 뭐라고 배웠죠?"

"여러 증거를 합쳐야 정확해요!"

B. 구글어스 항공뷰 (5분)

"좋아요. 그러면 다른 증거를 하나 더 볼까요? 이번에는 하늘에서 찍은 사진이에요. — 이건 위에서 본 지금 우리 동네 모습이에요. 학교, 아파트, 도로가 보이죠?"

구글어스에서 현재 위성사진을 보여준 뒤, historical imagery 슬라이더로 과거 시점 전환

"이건 같은 장소를 몇 년 전에 찍은 거예요. (과거 이미지로 전환)"

"전부 논이에요!" / "집이 거의 없어요!" / "도로도 작아요!" / "완전 시골이었네요!"

"위에서 보니까 더 확실하죠? 이것도 어떤 종류의 증거예요?"

"사진 증거요! 근데 위에서 찍은 거!"

"그렇죠. 같은 사진인데, 로드뷰는 땅에서 찍은 사진, 구글어스는 하늘에서 찍은 사진이에요. 같은 사진 증거인데도 보여주는 것이 달라요."

크롬북 탐색 — 탐정 조사 14분

"자, 이제 여러분이 직접 탐정이 될 차례예요! 크롬북을 열어주세요. 네이버 지도에 들어가서, 우리 동네의 다른 장소를 조사해 봅시다."

탐정 기록지를 나눠주고, TV 화면에 기록 방법을 보여줍니다:

조사 장소	과거 모습	현재 모습	증거 종류	궁금한 점
(예) 학교 자리	논, 빈 땅	학교 건물	로드뷰 사진, 항공 사진	논 주인은 어디 갔지?
장소 2
장소 3

조사 장소 안내

필수 1곳: 학교 앞 큰 아파트 단지 (농지 → 아파트 변화가 극적)
자유 선택 1~2곳: 우리 집 근처, 큰 도로, 마트/상가 등 궁금한 곳
"오늘은 우리 동네 탐정이니까, 학교 근처만 조사해요"

교사 순회 시 질문:

"이 장소에서 과거랑 지금이 어떻게 달라졌어?"
"그걸 어떻게 알 수 있었어? 어떤 증거?"
"기록지에 적어보자 — 궁금한 점도 써 봐"

시간 관리: 10분 경과 시 "마지막 한 장소만 더 조사하세요" 알림. 로드뷰 조작이 어려운 학생은 짝과 함께 보도록 안내.

발견 공유 & 증거 점검 7분

2~3모둠이 가장 인상적인 발견을 발표합니다.

"탐정 수사 결과를 들어봅시다! 어떤 장소를 조사했고, 뭘 발견했나요?"

"저희 아파트 자리가 원래 밭이었어요!" / "큰 도로가 없었어요, 좁은 길만 있었어요!" / "마트 자리에 아무것도 없었어요!"

증거 격차 발견

"잠깐, 우리가 오늘 쓴 증거를 정리해 봅시다. 4차시에서 배운 5가지 증거, 기억나죠? 오늘 우리가 쓴 건 어떤 거예요?"

✓ 사진 (로드뷰)

✓ 사진 (항공뷰)

✗ 물건

✗ 글 자료

✗ 신문기사

✗ 증언

"우리가 쓸 수 있었던 증거가 5종류인데, 오늘 쓴 건 몇 가지예요?"

"두 가지... 사진만이요!"

"맞아요. 사진으로 '모습이 바뀌었다'는 건 알 수 있었죠. 그런데 사진만으로 알 수 없는 게 있어요. 뭘까요?"

"왜 바뀌었는지?" / "누가 살았는지?" / "농사짓던 사람은 어떻게 됐는지?"

"바로 그거예요! 사진은 '어떻게 생겼는지'는 보여주지만, '어떤 느낌이었는지', '왜 그렇게 됐는지'는 안 알려줘요. 그걸 알려면 어떤 증거가 필요할까요?"

"증언이요! 사람한테 물어봐야 해요!" / "신문기사도요!"

보전 씨앗 + 마무리 5분

3차시 보전 씨앗 1("이 물건을 왜 아직도 갖고 있을까?")에 이어지는 두 번째 씨앗입니다. 아이들의 반응만 가볍게 받고, 정리하지 않습니다. 이 질문은 12차시 전환 수업("이 변화가 모두에게 편할까?")에서 본격적으로 다룹니다.

"오늘 우리는 탐정처럼 우리 동네 과거를 추리했어요. 사진 증거 두 가지로, 이 동네가 불과 몇 년 전까지 농촌이었다는 걸 알아냈죠."

(잠시 멈추고, 천천히)

"그런데 선생님이 갑자기 궁금한 게 생겼어요. 이 논에서 농사짓던 사람들은... 지금 어디에 있을까요?"

"이사 갔을 거예요..." / "아파트에 사나?" / "다른 데서 농사해요?" / "모르겠어요..."

"우리 학교, 이 아파트들, 이 도로... 이게 다 생기려면 그 논이 없어져야 했잖아요. 이 변화가 모두에게 좋은 일이었을까요?"

질문을 던지고 반응만 가볍게 받는다. 정리하지 않는다.

"다음 시간에는 바로 그 사람들의 이야기를 들어볼 거예요. 증거의 종류 중에서 아직 안 쓴 거, 뭐라고 했죠? — 맞아요, 증언. 실제로 이 동네 변화를 경험한 분들의 이야기를 들어봅시다."

탐정 기록지 포트폴리오 보관
6차시 예고: 증언 수집 (영상 + 가정 연계 설문지)

관찰 평가 포인트 (Formative)

로드뷰/구글어스에서 과거와 현재의 차이를 구체적으로 설명할 수 있는가
오늘 사용한 증거의 종류를 4차시 분류 체계에 맞게 식별하는가 ("사진 증거")
탐정 기록지에 관찰한 내용과 증거 유형을 정확히 기록하는가
"사진만으로 알 수 없는 것"을 인식하고, 부족한 증거 유형(증언 등)을 말할 수 있는가
과거의 변화에 대해 궁금한 점(특히 사람에 관한 질문)을 생성하는가

교사 유의사항

로드뷰 과거 이미지 사전 확인 필수: 수업 전날 반드시 학교 주변의 로드뷰 과거 이미지가 존재하는지 확인하세요. 혁신도시 특성상 2018년 이전 이미지가 있을 가능성이 높지만, 정확한 촬영 시점은 지역마다 다릅니다. 과거 이미지가 없는 장소는 학생 탐색 대상에서 제외하세요.

감정적 임팩트 극대화

TV 시연 시 현재 모습을 충분히 보여준 뒤 과거로 전환할 것 — 현재→과거 순서가 핵심 (과거→현재보다 충격이 큼)
학생들의 탄성이 나오면 잠시 기다려줄 것 — 그 놀라움 자체가 학습의 동기
"여기에 논이 있었다"보다 "여기에 우리 학교가 없었다"로 프레이밍하면 3학년에게 더 와닿음

크롬북 탐색 운영

학생들이 다른 지역을 탐색하려 할 수 있음 → "오늘은 우리 동네 탐정이니까, 학교 근처만 조사해요"
로드뷰 조작이 어려운 학생은 짝과 함께 보도록 안내
구글어스는 TV 시연으로만 사용해도 충분 — 크롬북에서는 네이버 로드뷰에 집중

보전 씨앗 질문 운영 팁

"농사짓던 사람들은 어디로?" 질문은 자연스럽게 던지기 — 무겁지 않게
아이들 반응을 받되 정리하지 않음 — "그렇구나, 궁금하지?" 수준으로만
이 질문이 12차시 전환 수업의 복선 — 지금은 심지 않고 흙만 뒤집어두는 단계

차시 연결

4차시

증거의 종류

→

5차시 (현재)

우리 동네 과거 추론

→

6차시

증언 수집

4차시 "증거 5종류 학습" → 5차시 "사진 증거로 동네 추리 + 빠진 증거 발견" → 6차시 "증언으로 빈 칸 채우기"