7차시 — 증언으로 빈 칸 채우기

시간 배분 (40분)

도입 3

인터뷰 1 12

인터뷰 2 12

비교 8

마무리 5

준비물

TV/프로젝터
인터뷰 영상 2개 (USB 또는 파일)
증언 기록지 (1인 1장)
6차시 분야별 비교 기록지 (참고용)
가정 연계 설문지 (인쇄물)

영상 사전 준비 필수: 인터뷰 영상은 수업 전에 반드시 5~7분 분량으로 편집해 두세요. 전체 인터뷰에서 "예전 모습 설명" + "변화 느낌" + "아이들에게 한마디"를 중심으로 핵심만 추려야 합니다. 영상이 길면 기록 시간이 부족해집니다.

인터뷰 질문 리스트 (촬영용 참고)

공통 질문

이 동네에 언제부터 계셨나요?
예전에 이 동네는 어떤 모습이었나요? (풍경, 분위기)
어떤 사람들이 살았나요?
동네가 바뀌기 시작한 게 언제였나요? 어떻게 바뀌었나요?
가장 크게 달라진 것은 무엇인가요?
변화에 대해 어떤 느낌이셨나요? 좋은 점과 아쉬운 점이 있다면?
예전 모습 중에 그리운 것이 있나요?
지금 이 동네 아이들에게 해주고 싶은 말이 있다면?

⛪

절 관계자 추가 질문

절 주변 풍경이 어떻게 바뀌었나요?
절에 오시는 분들이 달라졌나요?
이 절이 오래 전부터 여기에 있었다는 게 어떤 의미가 있을까요?

🚶

어르신 추가 질문

여기서 농사를 지셨나요? 논밭이 없어졌을 때 어떠셨나요?
예전에 아이들은 어떻게 학교에 다녔나요?
지금 아이들이 등교하는 모습을 보면 어떤 생각이 드시나요?

촬영 팁

스마트폰 가로 모드로 촬영 (TV 화면에 맞춤)
전체 인터뷰를 찍고, 수업에 쓸 5~7분 분량으로 핵심만 편집
핵심 클립 3개: "예전 모습 설명" + "변화 느낌" + "아이들에게 한마디" — 반드시 포함
가능하면 절 풍경, 학교 주변 등 배경 영상도 간단히 촬영

수업 흐름

도입 3분

6차시 회상: 분야별 비교 조사에서 사진·영상·실물 등 여러 증거 활용
5~6차시를 통틀어 아직 깊이 듣지 못한 증거 유형: 증언

"지난 시간엔 교통·통신·장보기·놀이 분야로 과거와 지금을 비교했죠? 사진·영상·실물로 많이 알게 됐어요. 그런데 5차시에 우리 동네 추리할 때 마지막에 뭐라고 했었죠? — 맞아요, 사진만으로는 알 수 없는 것이 있었어요. '왜 바뀌었는지', '그때 사람들은 어떤 느낌이었는지'. 그걸 알려면 뭐가 필요하죠?"

"증언이요! 사람한테 물어봐야 해요!"

"맞아요. 그래서 선생님이 직접 다녀왔어요. 이 동네에서 오래 계신 분 두 분을 만나서 이야기를 들어왔어요."

인터뷰 1 — 절 관계자 12분

⛪

인터뷰 대상: 근처 절 관계자

이 절은 우리 학교 근처에 있으며, 2000년 이전부터 이 자리에 있었습니다. 혁신도시 개발 이전의 동네 모습을 오래 지켜본 분입니다.

"첫 번째 분이에요. 우리 학교 근처에 절이 하나 있는데, 여러분 알고 있나요? 이 절은 2000년 이전부터, 그러니까 이 동네가 아직 논밭이었을 때부터 여기에 있었어요. 이분이 어떤 이야기를 해 주셨는지 들어봅시다."

영상 시청 (5~7분)

"기록지에 적어봅시다. 알게 된 것은 뭐예요? 그리고 지난 시간에 사진으로는 몰랐는데, 이 분 이야기를 듣고 새로 알게 된 것이 있나요?"

"절 주변이 전부 논이었대요!" / "옛날에는 동네가 정말 조용했대요" / "사진에서는 느낌을 몰랐는데, 그리워하시는 것 같아요"

기록 시간 3~5분. 교사 순회하며 기록이 어려운 학생 도움.

인터뷰 2 — 등교안전도우미 어르신 12분

🚶

인터뷰 대상: 등교안전도우미 어르신

매일 아침 학생들의 등교를 도와주시는 분으로, 이 동네에 오래 사셨습니다. 농촌에서 혁신도시로의 변화를 직접 겪으신 주민입니다.

"두 번째 분이에요. 이 분은 여러분이 잘 아는 분이에요. 매일 아침 여러분이 안전하게 등교할 수 있도록 도와주시는 분! 이 동네에 오래 사신 분이에요. 어떤 이야기를 해 주셨는지 들어봅시다."

영상 시청 (5~7분)

"기록지에 두 번째 칸을 적어봅시다. 첫 번째 분이랑 비슷한 이야기도 있었고, 다른 이야기도 있었을 거예요."

"이 분은 여기서 농사 지셨대요!" / "논밭이 없어졌을 때 속상하셨대요" / "우리를 볼 때 기분이 좋다고 하셨어요"

두 증언 비교 8분

"두 분 다 이 동네 변화를 겪은 분이에요. 그런데 이야기가 같았나요? 모둠에서 이야기해 봅시다. 같은 점은 뭐고, 다른 점은 뭐예요?"

증언 기록지의 비교란을 활용합니다:

	절 관계자	등교안전도우미 어르신
알게 된 것	(학생 기록)	(학생 기록)
사진에서는 몰랐던 것	(학생 기록)	(학생 기록)
느낀 점	(학생 기록)	(학생 기록)
같은 점	(모둠 토의 후 기록)
다른 점	(모둠 토의 후 기록)

"둘 다 옛날이 조용했다고 했어요" / "근데 절 분은 지켜보기만 한 거고, 어르신은 직접 농사짓던 땅이 없어진 거잖아요" / "느낌이 다를 수밖에 없어요"

"맞아요. 같은 변화인데 두 분의 이야기가 달랐죠? 왜 그럴까요?"

"겪은 게 다르니까요" / "입장이 다르니까요" / "절 분은 보기만 한 거고, 어르신은 직접 겪은 거니까요"

"바로 그거예요. 같은 변화라도 사람마다 다르게 경험할 수 있어요. — 그리고 생각해 봅시다. 지난 시간 사진으로만 알 때랑, 오늘 증언을 들은 지금이랑 어때요?"

"훨씬 더 많이 알게 됐어요!" / "사진은 모습만 보여주는데, 이야기는 느낌까지 알려줘요" / "왜 바뀌었는지도 알겠어요"

마무리 5분

증거 격차 업데이트

"5차시엔 사진만, 6차시엔 사진·영상·실물을 썼었죠? 오늘은 뭐가 추가됐나요?"

✓ 사진

✓ 영상

✓ 물건(실물)

✓ 글 자료

✓ 증언 (NEW!)

✗ 신문기사

"사진으로 '모습이 어떻게 바뀌었는지' 알았고, 증언으로 '그때 사람들의 느낌과 생활'을 알게 됐어요. 두 가지를 합치니까 훨씬 풍부해졌죠?"

가정 연계 설문지 안내

"오늘 숙제가 하나 있어요. 이 설문지를 집에 가져가서, 부모님이나 할머니 할아버지에게 물어봐 주세요. 우리 가족 중에 이 동네 변화를 아는 분이 계실 수도 있어요. 또 다른 증언을 모을 수 있는 기회예요!"

가정 연계 설문지 내용 (예시)

우리 가족이 이 동네에 온 건 언제인가요?
처음 왔을 때 동네 모습은 어땠나요?
그때랑 지금이랑 가장 달라진 것은 무엇인가요?
이 동네에서 가장 좋아하는 것은 무엇인가요?
(자유) 우리 동네 옛날 이야기 중 아이에게 들려주고 싶은 것이 있나요?

증언 기록지 포트폴리오 보관
8차시 예고: "지금까지 모둠별로 조사한 것을 서로 나누고(갤러리워크), 글로 정리하는 방법을 배울 거예요"

관찰 평가 포인트 (Formative)

인터뷰 영상에서 핵심 내용을 파악하여 기록지에 적을 수 있는가
"사진에서는 몰랐던 것"을 구체적으로 구분하여 말할 수 있는가
두 증언의 같은 점과 다른 점을 비교할 수 있는가
"같은 변화도 사람마다 다르게 경험한다"는 점을 인식하는가
사진 증거와 증언을 합치면 더 풍부한 이해가 가능하다는 것을 이해하는가

교사 유의사항

영상 편집 핵심: 인터뷰 원본이 길어도 수업용은 5~7분을 넘기지 마세요. 영상이 길면 아이들 집중력이 떨어지고, 기록 시간이 부족해집니다. "예전 모습 설명" + "변화에 대한 느낌" + "아이들에게 한마디" 세 부분만 추리면 됩니다.

영상 시청 운영

영상 시청 전에 "어떤 분인지" 간단히 소개 — 맥락 없이 영상만 틀면 집중이 어려움
첫 번째 영상은 기록지 쓰기가 서툴 수 있으니, 시청 후 "뭐가 기억나요?" 전체 질문으로 먼저 환기한 뒤 기록
두 번째 영상부터는 기록에 익숙해져서 시청하면서 메모하는 학생도 있을 수 있음 — 허용

증언 비교 토의 운영

"같은 점/다른 점"을 찾는 것이 목표 — 어떤 증언이 더 좋다/나쁘다는 판단은 하지 않음
"입장이 다르니까" 같은 핵심 발언이 나오면 반복해서 강조 — 이것이 Perspective 개념의 씨앗
깊이 있는 토의보다 "같은 변화인데 이야기가 달랐다"는 사실 자체를 인식하는 것이 이 차시의 목표

가정 연계 설문지 운영

설문지는 부담 없는 숙제로 안내 — 짧은 답변도 괜찮다고 강조
이 동네에 최근 이사 온 가정도 있을 수 있으므로, "처음 왔을 때 모습"으로 질문을 열어두기
회수 후 흥미로운 응답은 8차시 갤러리워크나 9차시 글쓰기의 소재로 활용 가능

차시 연결

6차시

분야별 비교 조사

→

7차시 (현재)

증언으로 빈 칸 채우기

→

8차시

갤러리워크 + 문장 mini-lesson

6차시 "분야별 사진·영상·실물 비교" → 7차시 "증언으로 느낌과 이유 채우기" → 8차시 "모둠 간 공유 + 글쓰기 구조 배우기"